¿Qué son las rúbricas?, en términos generales, son un cuadro de doble entrada o  matriz de evaluación en el cual se expresa de forma explícita, en el  eje vertical (cabezas de filas) los aspectos que se evaluarán y nos darán noticia de la calidad de la tarea y, en el eje horizontal (cabezas de columnas,) los cuantificadoress (10, 9, 8…) 0 calificativos  (excelente, bien, regular, malo) que se asignarán a los diferentes niveles de logro.

En las celdas de intercección entre categorías a evaluar y calificadores se expresa qué características tendrá la tarea para merecer la calificación correspondiente.

Características de las Rúbricas

    Usos de las Rubricas

    Ventajas para el Profesor

    • Promueve expectativas sanas de aprendizaje pues clarifica cuáles son los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes.
    • Enfoca al maestro para que determine de manera especifica los criterios con los cuales va a medir y documentar el progreso del estudiante.
    • Permite al maestro describir  cualitativamente los distintos niveles de logro que el estudiante debe alcanzar.
    • Provee al maestro información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando.
    • Reduce la subjetividad en la evaluación.
    • Ayuda a mantener el o los logros del objetivo de aprendizaje centrado en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante.

    Ventajas para el Alumno

    • Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión de los criterios de calificación con que será evaluado su trabajo, antes de entregarlo al profesor.
    •  Indica con claridad al estudiante las áreas débiles y con éste conocimiento planea con el maestro los estrategias a desarrollar.    Permite que los estudiantes conozcan los criterios con que serán evaluados
    • Proporciona a los estudiantes realimentación sobre sus fortalezas y debilidades.
    • Promueve la responsabilidad.
    • Proporciona criterios específicos para medir y documentar el progreso del estudiante.
    • Es fácil de usar y de explicar.

    Escala y Criterios de Evaluación


    1. Organización y clasificación de las tareas o trabajos.   
    2. Determinación de objetivos.       
    3. Relación de los trabajos con los objetivos.     
    4. Observación de los avances en el aprendizaje.
    5. Síntesis de los conocimientos.  
    6. Incorporación de preguntas frecuentes las preguntas o interrogantes que el docente y el grupo curso formulan y las respuestas dadas  por el grupo y fundamentadas bibliográficamente. 
    7. Selección de lecturas y comentarios pertinentes.   
    8. Demostración del progreso en el aprendizaje: trabajos en “bruto”, esbozos, borradores, apuntes,procesos reflexivos  ( aprendizajes actitudinales ). 
    Criterios de evaluación: Organización y clasificación de las tareas o trabajos.  Se considera óptimo si  el estudiante ha efectuado una clasificación y archivo de tareas o trabajos de un mismo tipo al interior del portafolio.  


    Criterios de evaluación: Presentación de trabajos y tareas  Se considera aceptado si el estudiante se preocupa de presentar los trabajos y tareas de manera debida, en cuanto limpieza y orden.

    Criterio de evaluación: Observación de los avances en el aprendizaje. Se considera aceptable si el alumno evidencia logros sucesivos en el proceso de  construcción de significados sobre los contenidos, demostrando esfuerzo, calidad  y  variedad en el desarrollo de los trabajos. 

      Selección de lecturas y comentarios pertinentes.